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Bambini con ADHD: Consigli per controllare i comportamenti a rischio

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I bambini con ADHD sono più inclini a mettere in atto comportamenti a rischio. Il medico spiega perché e come gestirli.

L’insegnante vi chiama a casa per raccontarvi di un incidente al parco giochi che ha coinvolto vostro figlio e un altro compagno di classe. O forse non credete alla storia di vostro figlio su ciò che è successo al giocattolo del compagno di classe. Forse vi siete accorti che da un barattolo sul comò mancano degli spiccioli. Se siete genitori di un bambino con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), probabilmente avete già sentito questi scenari.

I medici non sono certi delle cause dell’ADHD. Ma sanno che i bambini che ne sono affetti hanno difficoltà a controllare i propri impulsi. Inoltre, spesso mettono in atto comportamenti a rischio, come giocare in modo aggressivo, ignorare le regole, scappare, mentire e rubare.

Se siete genitori, è importante che riusciate a gestire il comportamento a rischio di vostro figlio. Queste strategie possono essere d’aiuto.

Valutare

Potreste rimanere sorpresi, ma i bambini che si agitano in classe, mentono sui compiti e si arrampicano sulla cima più alta della palestra potrebbero non avere l’ADHD.

“Sono tutti comportamenti infantili normali”, afferma James McGough, professore di psichiatria clinica all’UCLA. “Se vostro figlio è attivo o impulsivo in misura non in linea con i suoi compagni di classe della stessa età, dovreste sottoporlo a una valutazione”.

Secondo McGough, i bambini con ADHD hanno difficoltà a controllare le proprie azioni. A volte corrono dei rischi senza pensare. Ma, aggiunge, nella maggior parte dei casi non stanno cercando di fare del male a nessuno.

Questo disturbo può essere collegato a un disturbo mentale che porta i bambini a disobbedire o a ribellarsi. È anche legato al disturbo della condotta, che spesso si manifesta con bugie e furti.

Una valutazione vi aiuterà a capire perché vostro figlio si comporta in questo modo. Inoltre, permetterà a voi e al vostro medico di creare un piano per gestire i comportamenti negativi.

Fornire sbocchi salutari

I bambini con ADHD sono portati a correre rischi. Non cercate di fermarli. Piuttosto, cercate di aiutarli a imparare la differenza tra quelli negativi e quelli positivi. Per esempio, imparare una routine di sparring a lezione di arti marziali è un rischio positivo che va incoraggiato. È molto diverso dall’iniziare una rissa al parco giochi.

“Questi bambini sono attivi, è il loro temperamento fin da piccoli”, dice Marco Grados, professore associato di psichiatria e scienze comportamentali alla Johns Hopkins University School of Medicine. “È importante fornire sbocchi strutturati per la loro alta energia”.

Incoraggiare l’attività sociale

I bambini con ADHD possono avere difficoltà a farsi degli amici.

Questo può farli sentire soli e isolati. Può anche portare ad altri problemi. Uno studio del 2014 pubblicato sul Journal of Attention Disorders ha rilevato che i bambini affetti da questo disturbo hanno maggiori probabilità di compiere atti di bullismo nei confronti degli altri o di diventarne essi stessi vittime. Può anche influire sulla loro autostima.

“L’ADHD può esaurire gli altri bambini dal punto di vista sociale”, afferma Grados. “Possono farsi degli amici ma poi li perdono, e questo è difficile per la loro autostima”.

I genitori che ne sono affetti dovrebbero cercare di creare opportunità di interazione con i coetanei. Dovrebbero inoltre fornire una struttura, fissare dei limiti di tempo e scegliere attività con regole facili da capire per evitare scoppi.

Limitare i tempi morti

Quando i genitori offrono sfoghi sani e incoraggiano i figli a socializzare con i coetanei, fanno una cosa molto importante: limitano i tempi morti.

“I tempi morti non strutturati non sono ideali per i bambini con ADHD perché danno loro l’opportunità di fare cose che non dovrebbero fare”, dice Grados.

Più i bambini sono impegnati, meno è probabile che assumano comportamenti negativi e rischiosi. Ma Grados dice che i genitori non dovrebbero sostituire i tempi morti con il tempo trascorso davanti alla TV, a Internet o ai videogiochi.

Secondo uno studio pubblicato sulla rivista Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, una quantità eccessiva di queste cose può peggiorare i sintomi dell’ADHD.

Dare premi e stabilire conseguenze

Questo è un altro modo in cui i genitori possono gestire i sintomi dell’ADHD dei loro figli.

La sensazione di fallimento può portare alcuni bambini affetti da questo disturbo ad agire in modo violento. Potrebbe anche renderli più inclini ad altri comportamenti negativi.

Per aiutare i bambini a sentirsi vincenti, limitando così gli scatti d’ira, McGough dice che i genitori dovrebbero fornire istruzioni semplici e fissare obiettivi che sono quasi certi di raggiungere. Poi premiarli. Ad esempio, è più probabile che il bambino raggiunga l’obiettivo di ricordarsi i compiti che quello di prendere tutte A e B in pagella.

Se si fissano obiettivi troppo grandi o le cui conseguenze sono troppo severe, la cosa potrebbe ritorcersi contro.

“Fa sì che i ragazzi si arrendano”, dice McGough.

Quando vostro figlio agisce in modo negativo, McGough dice che è importante ricordare che “il comportamento impulsivo e rischioso è una manifestazione dei circuiti cerebrali; non si tratta di intenzionalità, ma di come questi ragazzi sono cablati”.

Fare un piano

Questa è una delle cose più importanti che potete fare per aiutare a gestire il comportamento di vostro figlio se ha l’ADHD.

Grados consiglia di collaborare con il pediatra o lo psichiatra per trovare un piano di trattamento che tenga sotto controllo i sintomi. Tale piano può prevedere l’uso di farmaci e terapie e una sana dose di rinforzi positivi.

“Si vuole evitare il messaggio che sono i farmaci a cambiare le cose”, aggiunge McGough. “I bambini hanno bisogno di sentirsi dire che le medicine li aiutano, ma che sono loro a fare il lavoro”.

Ricordate che non esiste un approccio unico per la gestione dei comportamenti a rischio nei bambini con ADHD.

“Ogni bambino è speciale e diverso e dovrebbe avere un proprio programma o trattamento”, afferma Grados.

Il digiuno non aiuta a perdere peso

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Coloro che mangiavano quando volevano non hanno ottenuto miglioramenti molto maggiori nelle misure di salute legate all’obesità.

Il digiuno non aiuta a perdere peso

Di Will Pass

21 aprile 2022 – Non così in fretta! Un nuovo studio suggerisce che il digiuno quotidiano con restrizione calorica potrebbe non aiutare a perdere più chili rispetto alla semplice riduzione delle calorie.

Nel corso di un anno, i partecipanti allo studio che mangiavano solo dalle 8 alle 16 non hanno perso significativamente più peso rispetto agli individui che mangiavano quando volevano, né hanno visto miglioramenti significativamente maggiori in altre misure di salute legate all’obesità come l’indice di massa corporea, hanno detto l’autore dello studio Deying Liu, MD, della Southern Medical University in Cina, e i suoi colleghi.

Il digiuno giornaliero è diventato più popolare come strategia di perdita di peso perché è facile da seguire, il che aiuta le persone a mantenerlo, scrivono gli autori nello studio pubblicato sul New England Journal of Medicine.

Tuttavia, l’efficacia e la sicurezza a lungo termine del digiuno a tempo limitato come strategia di perdita di peso sono ancora incerte e gli effetti a lungo termine sulla perdita di peso del digiuno a tempo limitato rispetto alla sola restrizione calorica giornaliera non sono stati completamente esplorati.

Per saperne di più, Liu e colleghi hanno reclutato 139 adulti con un IMC compreso tra 28 e 45. A tutti i partecipanti è stato detto di non mangiare più di un giorno. A tutti i partecipanti è stato detto di non mangiare più di 1.500-1.800 calorie al giorno per gli uomini e 1.200-1.500 calorie al giorno per le donne. Per determinare l’impatto aggiuntivo del digiuno, i partecipanti sono stati inseriti in un gruppo a digiuno o non a digiuno. I pazienti del gruppo a digiuno mangiavano solo durante una finestra di 8 ore, dalle 8.00 alle 16.00, mentre il gruppo non a digiuno mangiava quando voleva.

A 6 mesi e a 12 mesi, i partecipanti sono stati rivalutati per verificare le variazioni di peso, grasso corporeo, IMC, pressione sanguigna e fattori di rischio metabolici, tra cui i livelli di zucchero nel sangue, i trigliceridi, la pressione sanguigna e altri.

Limitare le calorie può spiegare i benefici

A 1 anno, 118 partecipanti sono rimasti nello studio. Sebbene i membri del gruppo a digiuno abbiano perso in media un peso leggermente superiore rispetto a quelli del gruppo non a digiuno (in media 17,6 kg contro 13,9 kg), la differenza tra i gruppi non era statisticamente significativa.

Anche la maggior parte delle altre misure di salute legate all’obesità tendevano a favorire il gruppo a digiuno, ma anche in questo caso nessuno di questi miglioramenti era statisticamente significativo.

Abbiamo riscontrato che i due regimi di perdita di peso che abbiamo valutato hanno avuto un successo simile nei pazienti con obesità, indipendentemente dal fatto che abbiano ridotto il consumo di calorie attraverso un’alimentazione limitata nel tempo o attraverso la sola restrizione calorica”, hanno concluso Liu e colleghi.

Il ricercatore principale Huijie Zhang MD, vicedirettore del dipartimento di endocrinologia e metabolismo del Nafang Hospital, ha dichiarato che i risultati ottenuti sono coerenti con quelli di studi precedenti.

I nostri dati suggeriscono che la restrizione dell’apporto calorico spiega la maggior parte degli effetti benefici di un regime alimentare a tempo limitato, ha detto Zhang.

Zhang ha comunque definito l’alimentazione a tempo limitato un approccio praticabile e sostenibile per chi vuole perdere peso.

Consigli per i genitori di studenti universitari

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Non sapete cosa aspettarvi quando vostro figlio passerà dalla scuola superiore all’università? Utilizzate i consigli del medico per aiutare vostro figlio a passare senza problemi alla vita universitaria.

Quando i figli vanno all’università, iniziano a diventare più indipendenti, ma hanno ancora bisogno del vostro sostegno.

Si tratta di un cambiamento importante nel rapporto con il bambino. Spesso i genitori non sono preparati ad affrontare la distanza e l’indipendenza di cui hanno bisogno i giovani adulti, spiega Annette Reiter, terapeuta matrimoniale e familiare di St.

Potreste chiedervi se vostro figlio si mantiene in salute e si mantiene al passo con i compiti scolastici. Ma volete anche lasciargli abbastanza spazio per crescere e imparare in modo indipendente.

Questi cinque consigli possono aiutare a rendere la transizione più agevole per voi e per vostro figlio.

Mostrate fiducia in loro

Alcuni genitori vogliono chiamare o mandare messaggi ai figli ogni giorno per parlare dei loro voti e dei compiti, dice Reiter. Tuttavia, è meglio inviare il messaggio che vi fidate di vostro figlio lasciando che si assuma la responsabilità dei suoi compiti.

A meno che non siano davvero in difficoltà, lasciate che siano loro a decidere i voti, dice Reiter.

Quando vostra figlia vi parla di un problema che sta avendo – per esempio, un conflitto con un coinquilino – non affrettatevi a risolverlo per lei. Piuttosto, ascoltatela e insegnatele come risolverlo.

È ora che siano loro a risolvere la maggior parte dei problemi minori della loro vita, spiega Reiter. Se si corre sempre in loro soccorso e non si lascia che sperimentino lo stress, non avranno modo di gestirlo da adulti.

Pianificate un piano per rimanere in contatto

Parlate con vostro figlio della frequenza con cui comunicherete quando sarà all’università. Trovate dei modi per tenervi in contatto che vadano bene per entrambi.

Siate flessibili nell’usare la tecnologia che vostro figlio preferisce, come le videochat, gli sms o la messaggistica istantanea, dice Cora Collette Breuner, MD, MPH, professore di medicina degli adolescenti all’Università di Washington.

Se i ragazzi sanno che state cercando di incontrarli al loro livello, si apriranno di più, osserva la dottoressa.

I ragazzi apprezzano anche quando si inviano loro messaggi divertenti, dice Laura Kastner, PhD, psicologa clinica dell’Università di Washington.

Invece di inviare un messaggio per chiedere come sono andati gli esami, inviate loro una foto divertente del cane di famiglia che rovista nella spazzatura.

Prestare attenzione ai segnali di difficoltà

Se all’improvviso vostro figlio ha un grande cambiamento di personalità – per esempio, se un bambino molto socievole inizia a passare molto tempo da solo – potrebbe essere un argomento di cui parlare con lui. Sta bene? Come sono i suoi voti? Fa molte feste, dorme troppo o mostra altri segnali che vi preoccupano?

Se è così, incoraggiate vostro figlio a rivolgersi al consultorio studentesco. Se vostro figlio vive in un dormitorio con un RA (resident advisor), potreste mettervi in contatto con il RA per avere un riscontro. Considerate anche la possibilità di visitare il campus per controllare di persona vostro figlio.

Parlare delle visite in anticipo

Quando gli studenti universitari tornano a casa per le vacanze o le ferie, si aspettano di avere più libertà di quanta ne avessero al liceo. È meglio parlare in anticipo con lo studente universitario delle vostre regole domestiche.

Discutete le vostre aspettative su cose come il coprifuoco, fare il bucato e tenere pulita la stanza, dice Breuner.

Durante le loro visite, aspettatevi che voglia passare del tempo con i suoi amici. Parlate in anticipo con vostro figlio di quali cene e riunioni di famiglia volete che partecipi. Kastner dice che, se si negozia prima che tornino a casa, si può evitare di ferire i sentimenti.

Mostrate a vostro figlio lo stesso rispetto. Se venite a trovarla all’università, parlatene in anticipo. Non presentatevi al dormitorio o all’appartamento se non siete veramente preoccupati.

Godetevi la nuova relazione

Alcuni genitori hanno difficoltà a lasciare il ruolo che avevano quando il figlio frequentava le scuole superiori. Invece, potreste accogliere le soddisfazioni del vostro nuovo ruolo.

È divertente guardare il proprio figlio diventare adulto e darsi una pacca sulla spalla per il lavoro ben fatto, dice Reiter.

Adolescenti: Consigli per stabilire il coprifuoco

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Il coprifuoco per gli adolescenti può essere difficile da far rispettare, ma è importante che i ragazzi abbiano delle linee guida che li tengano al sicuro e in salute.

Consigli per stabilire il coprifuoco per gli adolescenti

Di Madeline Laguaite

Chi è genitore di un adolescente sa che il coprifuoco è importante. Aiutano a garantire la sicurezza dell’adolescente e allo stesso tempo gli insegnano la responsabilità, l’autocontrollo e la capacità di gestire il tempo.

Ogni adolescente è diverso. Ciò che funziona per un ragazzo potrebbe non funzionare per un altro. Tuttavia, esistono delle linee guida che possono aiutarvi a decidere come potrebbe essere il coprifuoco per i vostri ragazzi.

Coprifuoco tradizionale

Nel caso del coprifuoco tradizionale, si stabiliscono delle regole per stabilire quando il bambino deve essere a casa la sera. Le regole dipendono dalla vostra famiglia e dalle vostre aspettative di genitori.

Assicuratevi che il coprifuoco sia razionale. Per funzionare, il coprifuoco deve essere ragionevole. Chiedete all’adolescente cosa pensa sia un coprifuoco ragionevole e partite da lì. È importante che sia il vostro livello di comfort come genitori, sia il loro come figli.

Mary Francine, un genitore di Suwanee, GA, dice che la sua famiglia basa l’orario del coprifuoco sugli orari dei figli.

Mio marito e io abbiamo deciso un orario – inizialmente le 23 – che fosse ragionevole in base alle attività che svolgevano fuori casa, dice. Quando sono cresciuti, l’orario si è spostato alle 11.30, poi alle 12. È rimasto così, ma quando i nostri figli universitari sono a casa, possono rimanere fuori più a lungo, ma ci avvisano sempre prima o ci chiamano.

Conoscere le leggi locali. A seconda del luogo in cui si vive, può essere illegale per i giovani uscire di casa o guidare in determinati orari. Molte leggi locali prevedono il coprifuoco per gli adolescenti sotto i 18 anni. Per esempio, la vostra città potrebbe avere un coprifuoco dalla domenica al giovedì dalle 23 alle 5. Questo influisce sul coprifuoco che volete stabilire.

Assicuratevi che il vostro adolescente dorma a sufficienza. Gli adolescenti hanno bisogno di dormire molto. Infatti, i ragazzi tra i 13 e i 18 anni hanno bisogno di circa 8-10 ore di sonno di qualità a notte. Chi non dorme a sufficienza ha un rischio maggiore di patologie come il diabete e l’obesità e può avere problemi di attenzione. In un campione nazionale, 7 studenti su 10 delle scuole superiori non hanno dormito abbastanza durante la settimana.

Se i vostri figli hanno problemi a dormire perché stanno fuori fino a tardi, un coprifuoco anticipato potrebbe aiutarli a riposare.

Stabilite aspettative chiare. I coprifuoco funzionano meglio quando si definiscono chiaramente le cose. Ad esempio, si può decidere che il bambino debba finire tutti i compiti prima di uscire. Potreste anche pretendere che vi chiamino se sono in ritardo a causa del traffico o di altri imprevisti.

Yolanda Lynch, un genitore di Suwanee, GA, dice che i suoi figli capiscono le regole perché hanno sempre avuto un coprifuoco.

Abbiamo sempre avuto un coprifuoco nei giorni feriali, dice. I ragazzi capiscono che la casa si chiude, il che significa che la mamma non starà sveglia tutta la notte. Sanno quando mi aspetto che tutti siano in casa e sistemati”.

Come madre single, Lynch dice che per lei è importante avere un senso di sicurezza in casa durante la notte.

Coprifuoco digitale

Un coprifuoco digitale significa che il bambino non può usare la tecnologia, come il cellulare, i videogiochi, la TV, il tablet o il computer portatile, per un certo periodo di tempo (di solito di notte). Nell’era del COVID-19, il coprifuoco digitale è più importante che mai. Senza di essi, è facile che i ragazzi siano online con gli amici a qualsiasi ora, di giorno e di notte.

Spegnete i dispositivi prima di andare a letto. Nusheen Ameenuddin, medico, pediatra della Mayo Clinic, suggerisce di spegnere i dispositivi.

Abbiamo tutte queste buone ricerche che dimostrano che quando i bambini e anche gli adulti portano i dispositivi elettronici a letto con loro o in camera da letto, la luce blu attiva effettivamente parti del loro cervello che li mantengono vigili, dice. Si raccomanda alle famiglie di spegnere i dispositivi almeno un’ora prima di andare a letto.

Megan Moreno, medico, esperta di salute degli adolescenti presso l’UW Health dell’Università del Wisconsin-Madison, è d’accordo.

Una cosa che ho visto dai pazienti in clinica e in alcuni dei nostri studi di ricerca è che se c’è un coprifuoco digitale, funzionerà meglio se tutti in famiglia lo seguiranno, dice. Se c’è un coprifuoco digitale alle 9 di sera e un adolescente lo rispetta ma vede i genitori che scorrono, probabilmente questo si ritorce contro i genitori.

Per esempio, Lynch e la sua famiglia hanno un coprifuoco digitale per telefoni e videogiochi. I suoi ragazzi hanno un tempo massimo di 2 ore per giocare dopo aver fatto i compiti. Spengono i telefoni un’ora prima di andare a letto.

Abbracciare i social media. La tecnologia può comunque essere un modo utile per tenersi in contatto con gli adolescenti. Se i vostri figli usano piattaforme di social media come Instagram o Twitter, prendete in considerazione l’idea di iscrivervi e di chiedere l’amicizia al vostro ragazzo. In questo modo, potrete vedere ciò che pubblicano online. Potrebbe anche essere una buona occasione per insegnare ai vostri ragazzi a essere dei buoni cittadini digitali e a combattere il cyberbullismo.

Christine Burke, infermiera diplomata a Bethlehem, PA, è anche fondatrice del blog per genitori Keeper of the Fruit Loops. Usa i social media come strumento di comunicazione con i suoi adolescenti.

I social media non sono un nemico quando si tratta di adolescenti. Possono essere una preziosa ancora di salvezza quando si ha una giornata difficile con l’adolescente. Quando le emozioni sono alte, a volte mandare un meme o taggare un ragazzo in una foto carina su Instagram rompe un po’ il ghiaccio.

Considerate la possibilità di tenere i dispositivi in una stanza separata. Il bambino non dovrebbe avere accesso a schermi, come smartphone, tablet, computer portatili o televisori, nella sua camera da letto durante la notte.

Una cosa che cerco di fare è tenere il caricabatterie del mio telefono in una stanza completamente diversa. In questo modo, non sono tentato di controllare il telefono, dice Ameenuddin. Questo è fisicamente un buon modo per prendere le distanze, ed è quello che consigliamo anche alle famiglie.

Creare zone libere da schermi. Questo è un altro ottimo modo per creare un coprifuoco digitale, dice Ameenuddin. Possono funzionare per tutta la famiglia. Per esempio, il tavolo da pranzo è una buona zona libera da schermi. Come famiglia, concordate di non utilizzare smartphone o tablet in quella sede. Questo potrebbe anche includere il divieto di guardare la TV durante la cena.

Essere flessibili quando è necessario. Questo aspetto si è rivelato molto utile durante la COVID-19, quando si è costretti a stare insieme, dice Moreno.

Mi sembra che in generale, durante la pandemia, avere un po’ più di grazia e un po’ più di flessibilità sembri essere la regola della strada per molti comportamenti di salute diversi”, dice Moreno. Ma il sonno è così importante per la salute dei bambini. Per alcuni bambini il sonno non è disturbato, ma per altri i loro orari sono davvero incerti con la scuola online. Proteggere il sonno è comunque altrettanto importante.

Stabilire delle linee guida sull’uso del cellulare, sui privilegi di internet e sull’uso dei social media è una buona idea.

Direi che va benissimo essere flessibili quando è necessario. Non dovrebbe esserci solo una serie di regole rigide, dice Ameenuddin. Si tratta piuttosto di linee guida.

Fate in modo che le vostre regole rimangano valide

Prevedete delle conseguenze in caso di mancato rispetto del coprifuoco. Se l’adolescente non rispetta il coprifuoco, iniziate spiegando quanto eravate preoccupati, ma che siete contenti che sia tornato a casa sano e salvo. Invece di parlare di punizioni a tarda notte, provate a parlarne con loro la mattina dopo. È importante far capire loro che perderanno privilegi come l’uscita se dimostreranno di non saper gestire la libertà.

Tuttavia, se il coprifuoco è saltato una volta non dovrebbe essere motivo di punizione, a meno che non ci sia una situazione più preoccupante. Provate invece a revocare i privilegi.

Le stesse regole valgono per il coprifuoco digitale, dice Lynch. Per esempio, se non staccano il telefono, ricevono un avvertimento. Dopo il secondo avvertimento, riducete il tempo di utilizzo del dispositivo di un’ora per il giorno successivo.

Fate degli aggiustamenti in base alle necessità. Mentre alcuni genitori si affidano a un coprifuoco fisso, altri adattano le regole alle circostanze. Ad esempio, se l’adolescente torna a casa dalle attività del doposcuola alle 19.00, potrebbe essere opportuno un coprifuoco alle 22.00 nei giorni feriali. Nei fine settimana, forse le 23 sono un orario più ragionevole. Dipende dagli orari della famiglia e dal bambino.

Noi abbiamo sempre avuto il coprifuoco durante la settimana e l’abbiamo rispettato, aumentando il ritardo di 30 minuti ogni anno, fin dalla scuola media”, dice Lynch. Naturalmente, concediamo un periodo di tolleranza di 15-30 minuti se devono completare un compito o arrivare in ritardo dagli allenamenti sportivi.

Essere flessibili è utile, soprattutto se l’adolescente si diplomerà presto e si preparerà per l’università. Vorrete che si sentano a loro agio nel prendere decisioni intelligenti da soli, invece di affidarsi ad altri per una guida.

Metodi di disciplina infantile: Permissivo, autoritario e altro

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Il medico descrive le varie tecniche di disciplina per i genitori, gli ostacoli al buon comportamento e quando chiedere aiuto per i modelli di comportamento pericolosi.

Ma a volte sembra che questi obiettivi siano molto lontani dal comportamento attuale di vostro figlio. Continuate a leggere per scoprire quali sono gli ostacoli che impediscono un buon comportamento, quali sono le tecniche di disciplina efficaci e quando è necessario chiedere aiuto per i modelli di comportamento pericolosi.

Che cos’è la disciplina?

La disciplina è il processo che insegna al bambino quale tipo di comportamento è accettabile e quale no. In altre parole, la disciplina insegna al bambino a seguire le regole. La disciplina efficace si avvale di molti strumenti diversi, come il rinforzo positivo, il modello e una famiglia amorevole e solidale. A volte anche le punizioni sono uno strumento efficace, ma questo non significa che una buona disciplina si basi principalmente sulle punizioni. Sembra così semplice, eppure ogni genitore prima o poi si sente frustrato dai problemi che riguardano i bambini e la disciplina.

Stabilire il proprio ruolo di genitore

I genitori si scontrano con ostacoli quando cercano di insegnare un buon comportamento, come i bambini che:

  • Sono irrispettosi e non ascoltano: “Te l’avrò detto mille volte!”.

  • Ascolta, ma sfida o disobbedisce deliberatamente alla vostra richiesta di buon comportamento.

La vostra responsabilità come genitori è quella di aiutare vostro figlio a diventare autonomo, rispettoso e controllato. Parenti, scuole, chiese, terapisti, operatori sanitari e altri possono aiutarvi. Ma la responsabilità principale della disciplina spetta ai genitori.

L’American Mental Health Association descrive tre stili di genitorialità. Qual è il vostro?

Un genitore autorevole

ha aspettative e conseguenze chiare ed è affettuoso nei confronti del figlio. Il genitore autorevole consente la flessibilità e la risoluzione collaborativa dei problemi con il bambino quando affronta le sfide comportamentali. Questa è la forma di genitorialità più efficace.

Un genitore autoritario

ha aspettative e conseguenze chiare, ma mostra poco affetto nei confronti del figlio. Il genitore può dire cose come “perché sono la mamma, ecco perché”. Si tratta di una forma di genitorialità meno efficace.

Un genitore permissivo

mostra molto affetto nei confronti del figlio, ma fornisce poca disciplina. È una forma di genitorialità meno efficace.

Tecniche di disciplina

La scelta può dipendere dal tipo di comportamento inappropriato del bambino, dalla sua età, dal suo temperamento e dal vostro stile genitoriale. L’Accademia Americana di Pediatria, l’Associazione Americana di Psichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza e l’Associazione Nazionale di Salute Mentale raccomandano i seguenti metodi:

Premiare il buon comportamento

: Riconoscere un buon comportamento è il modo migliore per incoraggiare il bambino a continuare. In altre parole, “coglietelo mentre fa il bravo”. Complimentatevi con vostro figlio quando mostra il comportamento che cercate.

Conseguenze naturali

: Il bambino fa qualcosa di sbagliato e voi gli lasciate sperimentare il risultato di quel comportamento. Non c’è bisogno di “fare la morale”. Il bambino non può dare la colpa a voi per quello che è successo. Ad esempio, se un bambino rompe deliberatamente un giocattolo, non potrà più giocarci.

Le conseguenze naturali possono funzionare bene quando i bambini non sembrano “sentire” i vostri avvertimenti sulle possibili conseguenze del loro comportamento. Assicuratevi, però, che le conseguenze che potrebbero subire non siano pericolose.

Conseguenze logiche

: Questa tecnica è simile alle conseguenze naturali, ma consiste nel descrivere al bambino quali saranno le conseguenze di un comportamento inaccettabile. La conseguenza è direttamente collegata al comportamento. Ad esempio, si dice al bambino che se non raccoglie i suoi giocattoli, questi gli verranno tolti per una settimana.

Togliere i privilegi

: A volte non c’è una conseguenza logica o naturale per un comportamento scorretto, oppure non si ha il tempo di pensarci bene. In questo caso, la conseguenza di un comportamento inaccettabile può essere l’eliminazione di un privilegio. Per esempio, se un ragazzo delle medie non completa i compiti in tempo, potete decidere di togliergli il privilegio della televisione per la sera. Questa tecnica di disciplina funziona meglio se il privilegio è..:

  • è in qualche modo correlato al comportamento

  • Qualcosa che il bambino apprezza

  • Portato via il più presto possibile dopo il comportamento inappropriato (soprattutto per i bambini piccoli)

Tempo di uscita

: Le uscite a tempo funzionano se sapete esattamente cosa ha fatto di sbagliato il bambino o se avete bisogno di una pausa dal suo comportamento. Assicuratevi di aver stabilito in anticipo un luogo per il time-out. Dovrebbe essere un luogo tranquillo e noioso, probabilmente non la camera da letto (dove il bambino può giocare) o un luogo pericoloso come il bagno. Questa tecnica di disciplina può funzionare con i bambini quando sono abbastanza grandi da capire lo scopo del time out: di solito a partire dai 2 anni, con circa un minuto di time out per ogni anno di età. I time out spesso funzionano meglio con i bambini più piccoli, per i quali la separazione dal genitore è vista davvero come una privazione.

Le punizioni corporali (fisiche), come le sculacciate, non sono raccomandate dall’Accademia Americana di Pediatria o dalle associazioni di salute mentale. Perché? Innanzitutto perché le tecniche di disciplina non fisica funzionano meglio con meno conseguenze negative. Secondo l’AAP, le sculacciate possono:

  • Rendere i bambini più aggressivi

  • Diventare più violenti e fare del male a un bambino

  • Far credere ai bambini che sia lecito fare del male fisico a qualcuno che si ama

Consigli per mantenere la disciplina

Orientate le vostre tecniche di disciplina in modo che si adattino al temperamento del vostro bambino.

La chiave per una disciplina efficace è capire chi è il vostro bambino, soprattutto il suo stile temperamentale, e usare la vostra disciplina per aiutarlo a raggiungere il suo potenziale in base a questi talenti e tendenze. Ma il vostro obiettivo non deve essere quello di trasformarlo in qualcuno che non è (per esempio, trasformare un bambino intenso e chiassoso in uno tranquillo e rilassato).

Comunicare il proprio piano disciplinare

. Le tecniche di disciplina non dovrebbero arrivare “all’improvviso”, soprattutto se si sta provando qualcosa di nuovo. Ai bambini abbastanza grandi da capire, durante una discussione pianificata (non nella foga del momento) spiegate la tecnica, perché la state usando e cosa sperate che ottenga. I bambini più grandi possono essere coinvolti nella scelta delle ricompense e delle conseguenze più appropriate.

Siate rispettosi nei confronti di vostro figlio

. Se mostrate rispetto a vostro figlio, anche quando lo disciplinate, è più probabile che il bambino rispetti voi, gli altri membri della famiglia e le altre persone della sua vita. Se “perdete la testa” o reagite in modo irrispettoso, chiedete scusa. Comportatevi come volete che si comporti vostro figlio.

Siate coerenti

. Qualsiasi tecnica fallirà se non si seguono le regole o se non si applicano le conseguenze in modo coerente. Se, ad esempio, dite che i giocattoli saranno vietati per una settimana, toglieteli se il comportamento offensivo continua.

Non infrangete le vostre regole disciplinari cedendo durante le manifestazioni pubbliche di cattivo comportamento, come ad esempio un bambino che fa i capricci mentre fa la spesa. Se cedete alle richieste del bambino, i capricci continueranno.

Cercate di mantenere gli obiettivi e le tecniche coerenti nel tempo. Se più di un adulto è responsabile della disciplina del bambino, assicuratevi di essere d’accordo sugli approcci da utilizzare.

Quando è fatta, è fatta.

. Quando la conseguenza è finita o il tempo è stato scontato, non chiedete scuse o continuate a parlare del comportamento. Aiutate il bambino a tornare a un’attività appropriata.

Capire cosa è appropriato per lo sviluppo del bambino.

. Prima di punire un bambino, assicuratevi che abbia davvero capito cosa gli avete chiesto di fare. A volte i genitori richiedono un comportamento che non è in grado di essere rispettato dal bambino. Proprio come altre abilità della vita, i comportamenti hanno spesso bisogno di essere “coltivati”.

Cercare il “perché” dei comportamenti

. Se notate uno schema di comportamento inappropriato, una parte della soluzione consiste nel cercare il “perché”. Per esempio, forse vostro figlio è arrabbiato per qualcos’altro, come il trasferimento di un amico. Forse ha avuto una brutta giornata a scuola. Forse il bambino si sente stressato per problemi familiari. Forse è stanco o ha fame.

Queste spiegazioni non giustificano il comportamento, ma cercare di capire perché si verifica può aiutare voi e vostro figlio a trovare il modo di evitare che si ripeta.

Sapere quando e dove andare a chiedere aiuto

Concedetevi una pausa. Anche se avete le migliori tecniche di disciplina e il miglior stile genitoriale, ci sono giorni in cui nulla sembra funzionare. O forse anche voi avete avuto una brutta giornata. Sviluppare le capacità di una disciplina positiva richiede molta pratica e molto tempo. Se ritenete di aver commesso un errore, siate onesti. Chiedete scusa a vostro figlio e spiegategli come pensate di cambiare la vostra risposta la volta successiva.

Ci possono essere momenti in cui non sapete cosa fare. Oppure potreste non sapere come passare da quello che state facendo ora a qualcosa di più efficace.

Ogni volta che avete domande sul comportamento e sulla disciplina di vostro figlio, consultate il vostro medico di fiducia. Potrebbe essere il momento di chiedere l’aiuto di un professionista della salute mentale quando vedete:

  • Mancanza di rispetto costante per tutte le autorità: genitori, insegnanti e altri adulti.

  • Comportamento aggressivo o distruttivo

  • Segni di depressione, come sentirsi blu per molto tempo, non avere amici o minacciare il suicidio

  • Vostro figlio o altri membri della famiglia fanno uso di droghe o alcol per affrontare lo stress o altri problemi della loro vita

  • Diverse relazioni all’interno della famiglia sono difficili

Sviluppo del bambino: Il tuo bambino di 11 mesi

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Scoprite le tappe fondamentali del bambino nei primi 12 mesi e cosa aspettarvi dal vostro neonato nel Mese 11 della Guida del bambino mese per mese.

Sviluppo del bambino: Il tuo bambino di 11 mesi

Di Steven Jerome Parker, MD Dall’archivio del medico

Certo, guardare il vostro piccolo scoprire le sue mani e le sue dita tanti mesi fa è stata un’emozione. Poi vederli passare a usarle per afferrare le cose e metterle in bocca è stato, a suo modo, emozionante Lo stesso vale per strisciare, gattonare, andare in giro e (se non ancora, presto) camminare.

Ma, a mio parere, niente nello sviluppo di un bambino è più emozionante che vedere emergere il linguaggio. In un futuro non troppo lontano (se non lo è già) il vostro piccolo inizierà a parlare. E con questo intendo dire che userà i suoni che ha imparato a emettere per comunicare.

Il linguaggio del bambino: Imparare il linguaggio

Prima che ciò avvenga, il vostro bambino ha dovuto compiere un brillante salto intellettuale che, a differenza della prima parola pronunciata, è poco notato e spesso non viene sottolineato. In realtà, probabilmente è già avvenuto, ma vi è sfuggito o non ci avete fatto troppo caso. Dovreste farlo, perché il vostro bambino ha avuto letteralmente l’idea più brillante che un essere umano abbia mai avuto (vale per voi e per me). È questa: Questo suono che sento sta in realtà per qualcos’altro.

Se ci pensate, non c’è motivo per cui un suono C che non è altro che onde sonore che rimbalzano nell’orecchio medio C debba rappresentare qualcosa nel mondo reale. Perché, ad esempio, il suono Ma dovrebbe significare questa persona meravigliosa a cui tengo tanto. Questo brillante collegamento di un suono disincarnato a oggetti concreti del mondo segna l’inizio del pensiero simbolico, l’ingresso del bambino nel regno della mente, non solo dei sensi. A mio avviso, è quanto di più entusiasmante possa esistere. Analizziamolo un po’ più da vicino.

Linguaggio ricettivo e linguaggio espressivo

Il processo di sviluppo del linguaggio avviene fin dall’inizio, quando il neonato ascolta preferenzialmente il linguaggio parlato e inizia a elaborarne le componenti. Gran parte del cervello umano è dedicata alla decodifica e alla generazione del linguaggio e questi centri linguistici multipli sono stati rafforzati e potenziati da quei suoni linguistici che il vostro bambino ha ascoltato con tanta attenzione.

Allo stesso tempo, il vostro bambino ha iniziato a giocare con i suoni e ad imparare ad articolare le consonanti, le vocali e la musicalità della vostra lingua madre. Avete notato, per esempio, come mette insieme i suoni in un modo che assomiglia in modo inquietante a un vero e proprio discorso. Ma non si trattava di linguaggio, fino a quando, intorno ai 9 mesi, ha avuto la sua idea geniale.

Dopo di che ci si chiedeva se capisse il suo nome o il No! o il biberon, e probabilmente lo capiva. Ma, come sanno tutti coloro che hanno cercato di imparare una seconda lingua in tarda età, è più facile capire le parole (linguaggio ricettivo) che generare il discorso (linguaggio espressivo) per comunicare. Inoltre, le abilità motorie orali coinvolte nel parlare sono incredibilmente complicate e richiedono molto tempo per essere padroneggiate. Ecco perché tra l’idea brillante e la sua manifestazione come prima parola, tanto annunciata, passano circa tre mesi.

Bambini che imparano a parlare

Come imparerà a parlare il vostro bambino a questo punto? Per chiarire la questione, facciamo un esperimento mentale. Supponiamo di essere un genitore scienziato pazzo. Volete vedere quanto imparerà a parlare il vostro bambino tenendo la TV accesa tutto il giorno (solo Sesame Street, Baby Einstein, ecc.) e facendolo sedere su un seggiolone per qualche ora al giorno. Ma senza conversazioni umane, solo guardando la TV. Quanto imparerebbe a parlare il vostro bambino?

La risposta è: per niente. I bambini possono imparare il linguaggio solo nel contesto di una relazione. Ci deve essere un tira e molla, domande e risposte, risposte immediate a ciò che è appena accaduto, dando seguito alle parole del bambino con le proprie. In breve, interazioni umane. I flash di immagini disincarnate della TV non hanno nulla di tutto questo e, ovviamente, non hanno il vantaggio di avere un legame emotivo stretto con chi comunica.

Allenare il bambino

Potrei dedicare il resto di questo articolo a consigliarvi come aiutare il vostro bambino a imparare a parlare. Esistono davvero alcuni trucchi: parlate molto con lui/lei, raccontate quello che state facendo, fate domande, rispondete a qualsiasi cosa il bambino dica, leggete libri insieme, usate molte inflessioni, drammatizzazioni e gesti nel vostro discorso.

Tutto questo va bene, ma la verità è che non dovete insegnare al vostro bambino a parlare più di quanto gli abbiate insegnato a camminare. Nell’ambiente ordinario arricchito dal punto di vista linguistico, che senza dubbio state già fornendo, il vostro bambino avrà molti stimoli linguistici per imparare a comunicare bene come chiunque altro (naturalmente, soprattutto se siete normalmente una persona reticente, dovreste lavorare per arricchire il linguaggio nella sua vita parlando e leggendo di più).

Ma soprattutto, questa parte dell’essere genitore non deve essere un altro lavoro, deve essere un’altra gioia. Osservate con meraviglia, stupore e piacere come il vostro piccolo entra nel regno della mente e si esprime in modi sempre più complessi (e umoristici) nei mesi a venire.

ADHD: Si può curare senza farmaci?

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Per la maggior parte delle famiglie, una diagnosi di ADHD comporta un lungo viaggio nel mondo dei farmaci. Ma il trattamento di maggior successo combina sia i farmaci che l’apprendimento della gestione del comportamento.

“Vostro figlio ha l’ADHD”.

Per la maggior parte delle famiglie, questo significa l’inizio di un lungo viaggio nel mondo dei farmaci. I farmaci sono il trattamento principale per l’ADHD e sono efficaci per l’80% dei bambini con questo disturbo.

Ma molti genitori si preoccupano degli effetti collaterali e vogliono esaurire ogni altra opzione prima di somministrare un farmaco al proprio figlio.

Qualunque sia la vostra decisione, potete aiutare vostro figlio a vivere una vita più calma e di successo.

Medicare o non medicare?

Per alcuni, come Sonia, era una questione di età. “Mio figlio aveva solo 5 anni quando gli è stata diagnosticata l’ADHD, e ho pensato che fosse troppo giovane per i farmaci”, dice.

In effetti, l’Accademia Americana di Pediatria è d’accordo. Raccomandano quasi sempre di iniziare la terapia comportamentale prima dei 6 anni.

“I genitori spesso chiedono se possono provare altri trattamenti prima di ricorrere ai farmaci, e ci sono diversi metodi efficaci”, dice Richard Gallagher, PhD, dell’Institute for Attention Deficit Hyperactivity and Behavior Disorders del Child Study Center della NYU. Gallagher incoraggia i genitori a provare altri metodi mentre esaminano i rischi e i benefici dei farmaci.

Gallagher afferma che i cambiamenti di comportamento da soli sono più efficaci con i bambini che sono solo disattenti e poco concentrati, piuttosto che con quelli che sono anche impulsivi e iperattivi. Il trattamento di maggior successo per l’ADHD combina sia i farmaci che la gestione del comportamento.

Aiuto dei genitori e degli insegnanti

Secondo Gallagher, i genitori e gli insegnanti di classe svolgono un ruolo di primo piano nell’aiutare il bambino a riconoscere e regolare il proprio comportamento.

Per i genitori, ciò significa creare obiettivi piccoli e gestibili per il bambino, come ad esempio stare seduto per 10 minuti a tavola, e poi dare premi per il loro raggiungimento. È anche utile che l’insegnante invii a casa una “pagella” giornaliera, per far sapere ai genitori se il bambino ha raggiunto gli obiettivi di comportamento a scuola quel giorno.

Fin da piccolo, il figlio di Sonia veniva valutato a scuola ogni 20 minuti in base a tre obiettivi: rimanere seduto, rispettare i compiti e rispettare gli altri. La sua ricompensa per aver raggiunto gli obiettivi era un po’ di tempo in più per fare canestro nel corso della giornata: una strategia più efficace di una punizione per comportamento scorretto, dice la mamma.

Un allenatore o un tutor possono lavorare con i bambini più grandi per trovare un sistema per tenere traccia dei loro libri, documenti e compiti, dice Edward Hallowell, MD, autore di Delivered from Distraction. “È più utile che la mamma o il papà cerchino di aiutare a organizzare, perché con un genitore può sembrare assillante”, dice.

Dormire

Dormire a sufficienza può cambiare le carte in tavola per i bambini con ADHD. Le ricerche dimostrano che anche solo mezz’ora di sonno in più può aiutare a ridurre l’irrequietezza e l’impulsività.

“Molti bambini con ADHD hanno anche disturbi del sonno, e ogni condizione peggiora l’altra”, afferma Mark Stein, PhD, specialista in ADHD presso il Seattle Children’s Hospital.

Uno dei problemi di sonno più comuni per i bambini con ADHD è che non riescono a calmarsi e ad addormentarsi; poi la stanchezza del giorno dopo peggiora i sintomi. Anche se alcuni medici consigliano l’uso di sonniferi come la melatonina, è necessario iniziare a praticare buone abitudini di sonno:

  • Mantenere un orario di coricamento costante, anche durante il fine settimana.

  • Mantenete la camera da letto fresca e buia.

  • Creare un rituale di rilassamento rilassante.

“Il momento di andare a letto è suddiviso in 10 compiti specifici, come fare il bagno, mettere il pigiama, leggere per mezz’ora”, dice Sonia. “Prima aveva problemi ad addormentarsi, ma la routine lo aiuta davvero a calmarsi”.

Questo significa anche niente schermi di qualsiasi tipo prima di andare a letto. Portate computer, TV, telefoni e videogiochi fuori dalla camera da letto, in modo che il bambino non sia distratto o tentato.

Esercizio fisico

Assicuratevi che il bambino abbia molte opportunità di correre e giocare (in orari appropriati). Alcuni studi recenti hanno rilevato che dopo circa 30 minuti di esercizio fisico i bambini con ADHD riescono a concentrarsi e a organizzare meglio i pensieri.

Elise può confermare questi risultati. “Come molti bambini con ADHD, mio figlio non ha un’ottima coordinazione, ma si è innamorato del nuoto”, dice. “Gli piace la sensazione dell’acqua e si sente sempre più tranquillo quando esce dalla piscina”.

Se il bambino vuole praticare sport organizzati che richiedono attenzione e concentrazione, come il baseball o il tennis, l’equazione è più complessa. “Prima di iniziare la terapia farmacologica, molti dei miei pazienti erano costretti a giocare all’esterno, dove si limitavano a vagare a caccia di margherite”, dice Stein. “Ma i farmaci li hanno aiutati a giocare meglio e a far parte della squadra”.

Meditazione e mindfulness

Un nuovo filone di ricerca sta esplorando il modo in cui la mindfulness – imparare ad affinare la concentrazione, aumentare la consapevolezza e praticare l’autocontrollo attraverso la respirazione e la meditazione – può aiutare a gestire i sintomi dell’ADHD.

Un piccolo studio ha rilevato che quando sia i bambini che i loro genitori hanno completato un programma di formazione alla mindfulness di 8 settimane, i bambini hanno avuto meno sintomi. E i genitori sentivano meno lo stress che tipicamente deriva dal loro ruolo.

Si tratta di una notizia promettente, ma Gallagher sottolinea che non ci sono ancora abbastanza prove solide per raccomandare pienamente questa strategia.

Il figlio di Elise ha provato diverse tecniche di meditazione nel corso degli anni per controllare l’ansia e l’impulsività. Sebbene fossero utili al momento, Elise dice che non è riuscito a mantenerle.

Musicoterapia

Può affinare l’attenzione e rafforzare le abilità sociali. È ritmica e strutturata. Inoltre, suonare richiede che diverse parti del cervello lavorino insieme e che si impari a far parte di un gruppo.

Ci sono pochissime ricerche concrete che collegano in modo specifico la musica ai sintomi dell’ADHD, ma gli scienziati sanno che quando i bambini suonano uno strumento – ad esempio prendendo lezioni di pianoforte a casa o suonando il violoncello in un’orchestra scolastica – ottengono risultati migliori nei test sulle funzioni esecutive rispetto ai bambini che non studiano musica. Si tratta della capacità del cervello di organizzare e passare facilmente da un compito all’altro.

Se vostro figlio preferisce tirare calci a un pallone piuttosto che prendere in mano un flauto, o non riesce a stare seduto durante le lezioni o gli allenamenti, ascoltare semplicemente la sua playlist preferita può tranquillizzarlo abbastanza da finire i compiti. Quando si ascolta la musica che piace, il cervello rilascia dopamina, una sostanza chimica che aiuta anche a concentrarsi.

È necessario lavorare ancora per collegare l’ADHD alla musica, ma è certamente un’area che vale la pena esplorare, soprattutto per le famiglie che amano la musica.

Acidi grassi Omega-3

Nel corso degli anni sono state proposte diverse “diete ADHD”, poi scartate dalla scienza. Nuove ricerche indicano un collegamento tra gli omega-3 e l’ADHD. Questi nutrienti si trovano in pesci come il salmone, nelle noci, nei semi di lino e nei prodotti di soia, nelle verdure a foglia verde e in altri alimenti. Sono anche disponibili in integratori da banco e nel farmaco Vayarin.

Uno studio ha rilevato che i bambini affetti da ADHD hanno livelli più bassi di omega-3 nel sangue, il che suggerisce che aumentarne la quantità nella dieta potrebbe ridurre i sintomi dell’ADHD.

Sebbene gli integratori di omega-3 non siano ampiamente raccomandati come trattamento, Hallowell sottolinea che una dieta equilibrata, che includa pesce, cereali integrali e molta frutta e verdura, e che riduca gli zuccheri e gli alimenti trasformati può certamente aiutare il bambino a vivere una vita più sana.

Come aiutare i bambini a sviluppare buone abitudini di studio

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Indipendentemente dal grado di scuola frequentato da vostro figlio, è importante che segua buone abitudini di studio. Scoprite i consigli del medico per aiutare vostro figlio ad avere successo a scuola.

La cosa più importante da fare per qualsiasi genitore o persona che si occupa di loro è interessarsi e sostenere i compiti scolastici degli studenti. Insegnate loro che il lavoro scolastico è una priorità e che devono prenderlo sul serio. Parlate con loro di ciò che stanno imparando e del lavoro che devono fare a casa. Molte scuole offrono portali online per consentire ai genitori di seguire i compiti e le comunicazioni della scuola. Potete sempre fare domande all’insegnante di vostro figlio.

Una volta che vi siete fatti un’idea di ciò che vostro figlio deve fare, potete decidere insieme cosa lo aiuterà a lavorare al meglio.

Per saperne di più su alcuni modi in cui potete aiutare vostro figlio a lavorare bene a scuola.

Pianificare i compiti a casa

Pensare ai compiti prima che sia il momento di farli è un modo eccellente per assicurarsi che lo studente abbia tutto il necessario per lavorare. Potete acquistare il materiale scolastico giusto da tenere a casa e assicurarvi che i ragazzi conoscano le password necessarie per accedere alle risorse online. Potete anche preparare la casa in modo che sia un ambiente favorevole allo studio?

Creare uno spazio per lo studio. È molto utile creare uno spazio confortevole e tranquillo per i compiti. Trasferirsi nel luogo in cui si svolgono i compiti è una buona transizione mentale verso il momento dello studio. È possibile tenere il materiale scolastico, come penne e quaderni, proprio lì, in modo che lo studente non debba mai cercarli. Assicuratevi che lo spazio sia vicino a una presa elettrica per ricaricare i computer portatili.

Stabilite un orario. Stabilite ogni giorno un orario specifico per i compiti. Bloccare l’orario dei compiti aiuterà voi o vostro figlio a non fare programmi che ostacolino lo studio. Potrebbe essere necessario variare l’orario dei compiti a casa per tener conto delle attività sportive o di altre attività extrascolastiche, ma sapere che ogni giorno c’è un tempo da dedicare ai compiti aiuta i ragazzi a ricordarsi di fare il loro lavoro.

Pianificate in anticipo lo studio. Piuttosto che scaricare i libri sulla scrivania e tuffarsi, lo studente dovrebbe pianificare il suo programma di studio. Potete aiutarli a esaminare le scadenze e le linee guida dei progetti. Insieme potete stabilire quanto tempo lo studente deve dedicare a ogni materia per riuscire a fare tutto in tempo.

Mantenere la concentrazione del bambino

Gli studenti non hanno bisogno di ore di silenzio assoluto per portare a termine il loro lavoro, ma dovreste cercare di aiutarli a concentrarsi sul loro lavoro. Assicurarsi che non si sentano sopraffatti li aiuterà anche a rimanere in carreggiata?

Limitare le distrazioni. Durante il tempo dedicato ai compiti, dovreste spegnere la televisione e silenziare tutti i telefoni. Chiedete agli altri membri della famiglia di smettere di giocare ai videogiochi o ad altre attività che potrebbero tentare il vostro studente. Se volete, potete incoraggiare tutti a usare il tempo dei compiti come momento per svolgere attività tranquille come la lettura. Potete anche dare il buon esempio e usare il tempo per lavorare voi stessi.

Programmare le pause. Le ricerche dimostrano che fare delle brevi pause aiuta gli studenti a mantenere l’energia e la concentrazione. Gli esperti non raccomandano però di usare le pause per controllare i social media. Se il vostro studente vuole fare delle pause di studio, è meglio che si prepari uno spuntino o che si muova per un po’.

Prendetevi cura del loro corpo e della loro mente

I ragazzi stanchi hanno più difficoltà a svolgere il lavoro scolastico. Gli scienziati hanno scoperto che gli studenti che dormono regolarmente hanno voti migliori di quelli che non dormono abbastanza o che hanno abitudini di sonno incoerenti. Assicurarsi che gli studenti vadano a letto a un’ora ragionevole durante la settimana darà loro una spinta in più quando si tratta di fare i compiti.

Anche una dieta nutriente aiuterà il vostro studente a fare meglio a scuola. Una buona colazione può far partire lo studente con il piede giusto prima della scuola, mentre il pranzo lo aiuterà ad affrontare il resto della giornata. Se il vostro studente ha bisogno di uno spuntino durante le sessioni di studio, provate a mangiare noci, cioccolato o frutti di bosco. È stato dimostrato che questi alimenti aiutano la memoria a lungo termine.

Se avete grandi dubbi sui compiti scolastici di vostro figlio, potete sempre parlarne con l’insegnante o con il consulente scolastico. Il personale e i docenti della scuola possono aiutarvi a trovare il modo di migliorare l’esperienza scolastica di vostro figlio.

COVID potrebbe aumentare il rischio di herpes zoster?

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I ricercatori hanno scoperto che le persone di 50 anni e più che hanno contratto la COVID hanno il 15% di probabilità in più di sviluppare l’herpes zoster, rispetto alle persone che non sono mai state infettate.

La COVID potrebbe aumentare il rischio di herpes zoster?

Di Dennis Thompson

Giornalista di HealthDay

LUNEDÌ 11 APRILE 2022 (HealthDay News) — La malattia COVID-19 sembra aumentare il rischio per le persone anziane di sviluppare un caso di herpes zoster.

I ricercatori hanno scoperto che le persone di 50 anni e più che hanno avuto un’infezione da COVID avevano il 15% di probabilità in più di sviluppare l’herpes zoster, rispetto alle persone che non sono mai state infettate. Il rischio saliva al 21% nelle persone ricoverate in ospedale con un caso grave di COVID.

“È importante che gli operatori sanitari e le persone con più di 50 anni siano consapevoli di questo potenziale aumento del rischio, in modo che i pazienti possano essere diagnosticati e trattati precocemente se sviluppano l’herpes zoster in seguito alla COVID-19”, ha dichiarato il ricercatore principale, il dottor Amit Bhavsar, direttore della ricerca clinica e dello sviluppo per l’azienda farmaceutica GSK di Bruxelles.

L’herpes zoster è un’eruzione cutanea dolorosa che si manifesta nelle persone che hanno già avuto la varicella.

Il virus che causa la varicella, il varicella zoster, si nasconde nelle cellule nervose delle persone dopo che hanno superato il caso iniziale della malattia infettiva, ha spiegato la dottoressa Carrie Kovarik, professore di dermatologia e medicina presso la Perelman School of Medicine dell’Università della Pennsylvania.

In alcuni casi, la varicella zoster si ripresenta più tardi nella vita e causa l’herpes zoster, di solito a causa di un sistema immunitario vacillante.

“I linfociti T sono quelli che trattengono il virus della varicella”, ha detto Kovarik. “Quando i linfociti T non fanno il loro lavoro – si è avuta una malattia, si è stressati o si è invecchiati – il virus della varicella può uscire lungo il nervo e arrivare sulla pelle. Non è più in grado di trattenerlo”.

Per questo motivo, è logico che il COVID possa provocare l’herpes zoster, dal momento che il virus crea un tale scompiglio nel sistema immunitario, ha detto Kovarik.

“Ho sicuramente visto pazienti che hanno avuto uno o due episodi di [herpes zoster] in un anno e che non l’avevano mai avuto prima, ma che avevano avuto il COVID”, ha detto Kovarik. “Ho avuto più pazienti di questo tipo e la cosa si è verificata in un numero sempre maggiore di pazienti”.

Il dottor Amesh Adalja, studioso senior del Johns Hopkins Center for Health Security, è d’accordo.

“Non si tratta di una scoperta sorprendente, dato che il SARS-CoV-2 è noto per causare disfunzioni immunitarie e stress fisiologico”, ha detto Adalja. “Lo stress fisiologico e la disregolazione della funzione immunitaria sono fattori noti” nell’insorgenza dell’herpes zoster.

Quasi tutti gli adulti di età superiore ai 50 anni hanno avuto la varicella e quindi sono a rischio di sviluppare l’herpes zoster, ha detto Bhavsar.

Per questo studio, Bhavsar e i suoi colleghi hanno confrontato i dati medici di quasi 400.000 pazienti COVID di 50 anni e più con quelli di oltre 1,5 milioni di persone che non hanno mai contratto la COVID.

Nessuno dei due gruppi era stato vaccinato contro la COVID o l’herpes zoster.

I ricercatori hanno riscontrato un rischio elevato di herpes zoster tra i pazienti COVID che persiste per almeno sei mesi dopo la malattia.

Poiché dallo studio sono state escluse le persone vaccinate contro l’herpes zoster, non è noto se il vaccino contro l’herpes zoster possa limitare o eliminare questo rischio da COVID, ha osservato Bhavsar.

Kovarik teme che una grave infezione da COVID possa superare l’immunità conferita dal vaccino contro l’herpes zoster, soprattutto nelle persone con un sistema immunitario indebolito.

“Il vaccino contro l’herpes zoster è solo una dose più forte del vaccino contro la varicella, che cerca di stimolare le cellule immunitarie e mostrare loro il virus in modo da avere una certa attività immunitaria contro il virus”, ha detto Kovarik. “Le persone che hanno problemi immunitari, forse non hanno una reazione immunitaria altrettanto buona al vaccino, oppure il COVID è così forte che può sopraffare la risposta immunitaria all’herpes zoster”.

Le persone che temono di contrarre l’herpes zoster dovrebbero prendere in considerazione la possibilità di sottoporsi sia al vaccino COVID che a quello contro l’herpes zoster, ha dichiarato Kovarik.

“I numeri hanno dimostrato che il vaccino COVID aiuta a prevenire i ricoveri e i decessi, quindi il vaccino COVID dovrebbe prevenire un caso grave, che si spera possa prevenire [l’herpes zoster] in quei pazienti”, ha detto Kovarik.

Il nuovo studio è stato pubblicato di recente sulla rivista Open Forum Infectious Diseases.

Ulteriori informazioni

I Centri statunitensi per il controllo e la prevenzione delle malattie offrono ulteriori informazioni sull’herpes zoster.

Infezioni da streptococco di gruppo B nei bambini: Cause, sintomi e trattamento

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Lo streptococco di gruppo B è un’infezione che può essere pericolosa per i neonati. Il medico mostra come aiutare a prevenirla e offre consigli su cosa fare se al vostro bambino viene diagnosticata.

Questa infezione si può prevenire. Se siete incinte e gli esami dimostrano che avete questo tipo di batteri, il medico può somministrarvi antibiotici durante il travaglio per evitare di trasmettere l’infezione al bambino. Se il bambino si ammala, gli antibiotici possono curare l’infezione.

Cause

I batteri dello streptococco di gruppo B vivono nell’intestino e nel tratto genitale, compresa la vagina. Circa 1 donna incinta su 4 è portatrice di questi batteri.

È normale avere questi batteri nel corpo. Di solito non ci si accorge di averli perché non fanno ammalare. In alcuni casi, possono causare infezioni della vescica e del tratto urinario (UTI). I batteri dello streptococco di gruppo B non sono pericolosi per l’uomo, ma in caso di gravidanza sono rischiosi per il bambino.

Come lo prendono i bambini

Se si è portatori del batterio streptococco di gruppo B, il bambino può essere infettato durante un parto vaginale. Non tutti i bambini esposti al GBS si infettano, ma una piccola percentuale può farlo.

È più probabile se:

  • Il parto è precoce, prima della 37a settimana

  • Si rompono le acque 18 ore o più prima del parto

  • Infezione del liquido amniotico o della placenta

  • Avete avuto un bambino con GBS in passato

  • febbre superiore a 100,4 F durante il travaglio

I bambini possono contrarre due tipi di infezione da GBS: Quella ad esordio precoce inizia durante la prima settimana di vita del neonato. I bambini vengono colpiti da questo tipo di infezione durante il parto. L’infezione a esordio tardivo inizia da una settimana a qualche mese dopo la nascita del bambino. Questo tipo di infezione può essere acquisita in casa o in comunità e non è prevenuta dagli antibiotici somministrati durante il parto.

Sintomi

I bambini colpiti da questa infezione possono iniziare a manifestare i primi sintomi nei primi giorni di vita, oppure da settimane a mesi dopo. Potreste notare che il vostro piccolo ha:

  • febbre

  • Respirazione veloce, lenta o affannosa

  • Difficoltà a mangiare

  • Stanchezza estrema

  • Irritabilità

  • Colore blu della pelle

I bambini affetti da streptococco di gruppo B possono andare incontro a gravi complicazioni come queste:

  • Polmonite – un’infezione polmonare

  • Meningite — infiammazione del rivestimento del cervello e del midollo spinale

  • Sepsi — un’infezione del sangue

Queste condizioni possono essere pericolose per la vita. Possono anche portare a problemi a lungo termine come:

  • Perdita dell’udito

  • Problemi di apprendimento

  • Paralisi cerebrale

  • Crisi epilettiche

Diagnosi

Il ginecologo potrebbe eseguire un’urinocoltura all’inizio della gravidanza per verificare la presenza di batteri streptococco di gruppo B. Il test dovrebbe essere effettuato tra la 35a e la 37a settimana di gravidanza. Il medico preleverà un tampone dalla vagina e dal retto e lo invierà a un laboratorio. Un risultato positivo significa che siete portatrici di questo tipo di batterio.

Se il neonato presenta i sintomi di questa infezione dopo la nascita, il medico può prelevare un campione di sangue o di liquido spinale del bambino e inviarlo a un laboratorio. Il laboratorio effettuerà una coltura dei batteri per vedere se i batteri dello streptococco di gruppo B si sviluppano. Questo processo può richiedere alcuni giorni. Anche una radiografia del torace può aiutare i medici a diagnosticare l’infezione nei bambini.

Trattamenti

Anche prima dell’arrivo dei risultati di laboratorio, può essere iniziato un trattamento antibiotico per via endovenosa?

Il vostro bambino potrebbe anche aver bisogno di trattamenti per aiutare i sintomi della GBS, tra cui:

  • Fluidi attraverso una vena (flebo)

  • Ossigeno

  • Farmaci per il trattamento di altri sintomi

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Prevenzione

I ricercatori stanno lavorando a un vaccino che un giorno potrebbe proteggere le madri e i loro bambini da questa infezione. Ma non è ancora pronto.

Se gli esami dimostrano la presenza del batterio streptococco di gruppo B durante la gravidanza, il medico le somministrerà antibiotici durante il travaglio per evitare che trasmetta l’infezione al bambino.

La penicillina e l’ampicillina sono due antibiotici comunemente usati per trattare questa infezione. Se siete allergiche alla penicillina, il medico può somministrarvi un altro farmaco.

Gli antibiotici devono essere assunti durante il travaglio, non prima. Se li prendete prima della gravidanza, i batteri possono tornare.

Non è necessario assumere antibiotici se il parto cesareo avviene prima della rottura delle acque.

L’assunzione di antibiotici durante il travaglio previene l’insorgenza precoce di infezioni da streptococco di gruppo B nel bambino. Ma non riduce le probabilità che il bambino sviluppi la forma tardiva. Tenete quindi conto di tutti i possibili sintomi del vostro bambino, soprattutto nei primi tre mesi di vita”.