Resources for Infant Educarers (RIE) è una filosofia genitoriale, un'organizzazione e un percorso di educazione precoce fondato da Magda Gerber, specialista di bambini e neonati. RIE e Gerber hanno sviluppato una filosofia genitoriale chiamata Educaring, un metodo che tratta il bambino (in particolare i neonati) come un individuo umano, non come un oggetto. Da allora, la RIE è diventata una filosofia genitoriale praticata da molte scuole, corsi per genitori e asili nido.
Principi fondamentali
Le convinzioni di base che guidano la genitorialità RIE sono definite dal rispetto reciproco, dalla fiducia e dal legame tra genitore e bambino. Il RIE mira a considerare il bambino come un essere umano unico con una propria identità, preferenze e desideri. L'obiettivo della RIE e dell'Educaring è quello di crescere un bambino autentico e completo, modificando il modo in cui interagite con lui e influenzando la sua personalità.
Fidatevi delle capacità del vostro bambino. Man mano che il bambino cresce, impara a esplorare. La RIE incoraggia il bambino a decidere cosa è pronto a sperimentare. Il genitore si limita a fornire la quantità minima di aiuto di cui il bambino ha bisogno per esplorare le proprie esperienze. La fiducia nelle loro capacità li incoraggia a esplorare. Il bambino impara ad avviare la propria crescita. Esplorare da soli li motiva a imparare di propria volontà.
Date loro il tempo di esplorare. I tempi di gioco aperti sono importanti per lo sviluppo delle capacità del bambino. Piuttosto che lasciarli giocare ininterrottamente senza risultati, parlate loro di ciò che hanno fatto. Lodare i risultati, le abilità e le esperienze sviluppate li incoraggerà a continuare a imparare.
Uno studio condotto presso la North Carolina a Chapel Hill (UNC) ha esaminato gli effetti di Educaring. I genitori hanno riferito di aver parlato con i loro figli della loro giornata, di aver lavorato sulle abilità che stavano imparando a scuola e di aver dato loro spazio per esplorare ciò che avevano imparato tre o più volte alla settimana.
Comunicare con loro in questo modo rafforzerà positivamente le abilità socio-emotive che stanno imparando con Educaring. Prestando loro ascolto e mostrando che vi preoccupate sinceramente della loro crescita, modellate anche comportamenti positivi per loro.
Lasciateli esplorare in uno spazio sicuro. Quando un bambino diventa più sicuro delle proprie azioni, ha bisogno di uno spazio sicuro in cui muoversi. Più si sentono a proprio agio nell'ambiente in cui vivono, più sarà facile per loro imparare. Uno spazio sicuro può essere qualsiasi cosa, dal tavolo per le arti e i mestieri a un'intera stanza dei giochi. Uno spazio che sia fisicamente sicuro, coerentemente con il loro spazio e senza interruzioni sarà un buon spazio per esplorare le loro scelte.
Fate in modo che i momenti di cura siano un'attività reciproca. Coinvolgere il bambino durante le pappe, il cambio o il bagnetto gli darà fiducia come persona a sé stante. Inoltre, crea un momento di sincero legame tra voi e il vostro bambino, quando potete trovare opportunità di intimità.
Osservare e ascoltare vi aprirà ai bisogni del vostro bambino. Osservare più spesso può farvi apprezzare i risultati ottenuti dal vostro bambino, insegnarvi come sta imparando e incoraggiare un ambiente dedicato all'apprendimento e non all'insegnamento. Potete trovare maggiori dettagli sui principi del RIE e dell'Educaring nel libro di Magda Gerbers Caro genitore: Caring for Infants with Respect o nei corsi per genitori offerti dal RIE.
Risultati della genitorialità RIE
I programmi RIE ed Educaring mirano a promuovere un autentico senso di sé. Le competenze sviluppate con Educaring supportano relazioni sane, curiosità e fiducia in se stessi. Ma quali sono i risultati di Educaring?
Lo studio condotto dall'UNC ha rilevato diversi risultati unici derivanti dall'implementazione di un programma Educaring con bambini di età pari o inferiore a 5 anni in un'area a basso reddito. Lo studio mirava a confrontare l'impatto di Educaring precoce su gruppi demografici svantaggiati, ma i risultati sono universali.
Educaring ha migliorato notevolmente le competenze linguistiche dei bambini. Rispetto ai gruppi di controllo, i bambini Educaring hanno mantenuto il loro livello di sviluppo e alla fine dell'anno hanno superato i gruppi di controllo. Le loro significative capacità uditive e linguistiche sono un precursore della futura competenza letteraria.
Educaring ha migliorato le relazioni interpersonali dei bambini. Più tempo i bambini hanno trascorso nel programma Educare, più alti sono stati i giudizi sulle loro competenze socio-emotive. Questi bambini hanno mostrato maggiore autocontrollo e motivazione rispetto ai bambini dei gruppi di controllo.
L'approccio RIE Educare ha favorito relazioni più forti tra i bambini e l'insegnante, creando un ambiente sensibile. È risultato evidente che le relazioni socio-emotive dei bambini influiscono sul loro successo scolastico.
Prima si inizia, meglio è. I bambini di età inferiore ai 5 anni sono i più malleabili in termini di educazione. Le loro competenze linguistiche e, di conseguenza, le loro competenze socio-emotive si sviluppano nei primi anni di vita, rendendo Educaring uno strumento potente.
